個(gè)人簡(jiǎn)介：申魯軍，碩士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，河南省青年骨干教師，河南省教學(xué)標(biāo)兵，現(xiàn)任新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院心理學(xué)院社會(huì)心理學(xué)教研室主任，目前于河北大學(xué)博士在讀。主要從事社會(huì)心理、發(fā)展心理方面的教學(xué)與科研工作，研究方向?yàn)閷W(xué)生心理健康、老年心理健康與促進(jìn)、道德決策等。參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，主持省級(jí)課題5項(xiàng)，主持廳級(jí)課題10余項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇。參編《社會(huì)心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康》等教材4部，獨(dú)譯譯著1部；主持省級(jí)一流課程1門，作為骨干成員參與國(guó)家級(jí)一流課程1門，省級(jí)一流課程2門，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
教育與工作經(jīng)歷：
1999.09--2003.06 煙臺(tái)師范學(xué)院 心理教育系 心理學(xué)專業(yè) 學(xué)士
2003.09--2006.06 東北師范大學(xué) 心理學(xué)院 發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè) 碩士
2006.07--至今 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 心理學(xué)院 教師
2022.09--至今 河北大學(xué) 教育學(xué)院 教育心理與學(xué)生發(fā)展專業(yè) 博士在讀
聯(lián)系方式：
Tel: 0373-3831035（office）
e-mail:shenlj945@163.com
研究興趣及方向：
學(xué)生心理健康、老年心理健康與促進(jìn)、道德決策等。
主要學(xué)術(shù)職務(wù)與榮譽(yù)稱號(hào)：
主要學(xué)術(shù)職務(wù)：中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，河南省心理學(xué)會(huì)情緒與健康心理學(xué)專委會(huì)委員，河南省高校心理健康教育專家?guī)斐蓡T。
榮譽(yù)稱號(hào)：河南省青年骨干教師， 河南省教學(xué)標(biāo)兵，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院模范教師，文明教師，課程思政榜樣教師，優(yōu)秀教育工作者，三育人先進(jìn)個(gè)人，巾幗建功標(biāo)兵。
研究項(xiàng)目（部分）：
1.河南省教育廳人文社科一般項(xiàng)目，2024-ZZJH-429,主動(dòng)健康視域下懷舊感對(duì)老年人生命意義感的動(dòng)態(tài)影響，2萬(wàn)元，在研，主持，2023.06—至今.
2.河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃人選項(xiàng)目，2019GGJS149，新舊文化沖突背景下”老漂族”社區(qū)融入的困境及出路，3萬(wàn)元，已結(jié)項(xiàng)，主持，2019.10-2022.12.（省級(jí)）.
3.河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目，19A190003，網(wǎng)絡(luò)輿情背景下不同階層對(duì)貧富群體態(tài)度的現(xiàn)狀及干預(yù)，3萬(wàn)元，已結(jié)項(xiàng)，主持，2018.08-2022.01.
4.河南省教育廳人文社科一般項(xiàng)目，2019-ZZJH-527，自媒體時(shí)代民眾對(duì)貧富群體態(tài)度的心理融合及干預(yù)對(duì)策，2萬(wàn)元，已結(jié)項(xiàng)，主持，2018.08-2022.05.
5.國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，81803252，青少年反應(yīng)性攻擊負(fù)性認(rèn)知加工偏向腦機(jī)制研究，21萬(wàn)元，參與，已結(jié)項(xiàng)，2019.01- 2022. 03.
6.河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，2018BSH009，社會(huì)融合視角下老漂族社會(huì)適應(yīng)的困境與對(duì)策研究，2萬(wàn)元，已結(jié)項(xiàng)，主持，2018.08-2022.08（省級(jí)）.
7.河南省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目，182400410455，和諧社會(huì)建設(shè)視域下“老漂族”的社會(huì)適應(yīng)及精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)，已結(jié)項(xiàng)，主持，2018.09-2019.12（省級(jí)）.
8.河南省政府決策招標(biāo)研究課題，2018B458，智慧養(yǎng)老視角下“積分養(yǎng)老”新模式探索，已結(jié)項(xiàng)，主持，2018.09-2019.12（省級(jí)）.
9.河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，2015BJY019，考試焦慮不同干預(yù)策略的對(duì)照研究， 2萬(wàn)元，已結(jié)項(xiàng)，主持，2015.06-2017.06（省級(jí)）.
10.河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目，15A190005，不同情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)考試焦慮干預(yù)效果的對(duì)照研究，3萬(wàn)元，已結(jié)項(xiàng)，主持，2015.06-2018.04.
11.河南省社科聯(lián)調(diào)研課題，SKL-2016-2502，大學(xué)生考試焦慮與學(xué)業(yè)拖延的現(xiàn)狀及關(guān)系，已結(jié)項(xiàng)，主持，2016.05-2017.05.
12.河南省社科聯(lián)調(diào)研課題，SKL-2015-1844，大學(xué)生考試焦慮的產(chǎn)生機(jī)制及干預(yù)，已結(jié)項(xiàng)，主持，2015.05-2016.05.
13.河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目，〔2014〕-JKGHB-0018，考試焦慮的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制及干預(yù)研究，0.5萬(wàn)元，主持，2014.06-2017.07.
14.河南省教育廳人文社科項(xiàng)目，2013-QN-411，團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生考試焦慮的調(diào)節(jié)效應(yīng)預(yù)測(cè)研究，0.5萬(wàn)元，已結(jié)項(xiàng)，主持，2013.06-2016.06 .
15.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院社科培養(yǎng)基金項(xiàng)目，2013QN209，考試焦慮者注意偏向的抑制功能研究，2萬(wàn)元，已結(jié)項(xiàng)，主持，2013.06-2016.11 .
學(xué)術(shù)論文與專著（部分）：
1.申魯軍，楊磊，感恩及其對(duì)“老漂族”積極老齡化的啟示，心理學(xué)進(jìn)展，2023，13(3),1243-1248.
2.申魯軍，楊磊，羅艷艷，后疫情時(shí)代農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀調(diào)查，中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2021（5）：35-36.
3.張晶，張玉姣，申魯軍（通訊作者），不同程度手機(jī)網(wǎng)絡(luò)過度使用者不同時(shí)程條件下注意偏向的特點(diǎn)，中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2019，33（7）：545-549 .（CSCD，中文核心）
4. Shen L, Yang L, Zhang J, Zhang M (2018)Benefits of expressive writing in reducing test anxiety: A randomized controlled trial in Chinese samples. PLOS ONE 2018，13(2): e0191779.（SCI,三區(qū)，IF:2.806）
5.申魯軍，心理彈性和核心自我評(píng)價(jià)對(duì)高中生考試焦慮的影響，教學(xué)與管理，2016，（33）：30-32.（中文核心）
6. 申魯軍，楊磊，王淑燕，學(xué)習(xí)投入、核心自我評(píng)價(jià)對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的影響，中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理，2016, 33(7):547-549.（中文核心）
7.申魯軍，楊磊，羅艷艷，高職生考試焦慮狀況及影響因素分析，職業(yè)技術(shù)教育，2016，37（08）：63-66.（中文核心）
8.Wenmei Sun, Nan Wang, Lujun Shen. The relationship between employment pressure and occupational delay of gratification among college students: positive psychological capital as a mediator. Current Psychology (線上發(fā)表時(shí)間2019.3，紙質(zhì)版發(fā)表時(shí)間 (2021) 40:2814–2819 ，SSCI二區(qū))
9.楊磊，申魯軍，胡媛艷，社區(qū)心理健康服務(wù)對(duì)老年人生活滿意度的影響機(jī)制研究，中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理，2018(5)：547-549.（中文核心）
10.閆春平，申魯軍，楊世昌，呂欣，張亞茹，不同情緒狀態(tài)下心理距離對(duì)大學(xué)生道德判斷的影響，中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2017,25(02)：251-254（CSSCI）
11.張晶，申魯軍，閆春平，張玉姣，杜紅芹，留守兒童學(xué)校歸屬感量表的編制，教學(xué)與管理，2017（12）:18-20（中文核心）
12.高等院校通識(shí)教育“十三五”規(guī)劃教材. 大學(xué)生心理健康教育，人民郵電出版社，參編. 2020.09.
13.衛(wèi)生部“十三五”規(guī)劃教材 社會(huì)心理學(xué)(第三版)，人民衛(wèi)生出版社，參編，2018.09.
14.高等院校通識(shí)教育“十三五”規(guī)劃教材.大學(xué)生心理健康教程.人民郵電出版社，參編.2017.09.
15. 制怒：如何掌控自己和他人的情緒（譯著）北京聯(lián)合出版公司.獨(dú)譯 .2017.04.
16.衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材 社會(huì)心理學(xué)(第二版)，人民衛(wèi)生出版社，參編，2013.08.
