一、專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美勞全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高，具有扎實的專業(yè)基本理論知識、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求和全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會實際需要，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)心理學(xué)專門人才。

二、基本學(xué)制和總體學(xué)分

（一）基本學(xué)制

基本學(xué)制2.5年。

（二）總體學(xué)分

1．完成學(xué)業(yè)規(guī)定學(xué)分：56.5學(xué)分（不含獎勵學(xué)分）；

2．雙學(xué)位教育專業(yè)的課程，與主修專業(yè)的專業(yè)必修課相同（即課程名稱與教學(xué)大綱相同，且學(xué)分數(shù)相同），或主修專業(yè)的專業(yè)必修課程培養(yǎng)方案要求高于雙學(xué)位教育專業(yè)的課程，可申請免修。

三、課程設(shè)置

（一）課程設(shè)置

雙學(xué)位全部課程為必修課。開設(shè)19門，共876學(xué)時，其中理論852學(xué)時，實踐24學(xué)時，二者之比為1：0.03，理論學(xué)分和實踐學(xué)分比為1:0.24，平均周學(xué)時16.9。各類課程學(xué)時分配比例如下：

1．專業(yè)基礎(chǔ)課

開設(shè)普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、教育與心理統(tǒng)計學(xué)、心理測量學(xué)、生理心理學(xué)、心理學(xué)史，共378學(xué)時，占必修課總學(xué)時的43.2%。

2．專業(yè)教育課

開設(shè)開設(shè)普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、教育與心理統(tǒng)計學(xué)、心理測量學(xué)、生理心理學(xué)、心理學(xué)史，共378學(xué)時，占必修課總學(xué)時的43.2%。

3．實踐教學(xué)

實踐教學(xué)包括與理論課相關(guān)的實驗課和畢業(yè)論文、答辯。論文和答辯安排在課余時間進行。

（二）基本要求

1．專業(yè)基礎(chǔ)課：通過專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)教育課學(xué)習(xí)打下知識和技能的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠掌握專業(yè)基礎(chǔ)課的基本知識和基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)素質(zhì)和實際動手能力。

2．專業(yè)課：基本任務(wù)是使學(xué)生運用應(yīng)用心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握常見的心理問題、心理障礙的臨床特征和基本心理診斷、心理測評、心理治療和康復(fù)訓(xùn)練的診療技能及心理健康教育、人力資源開發(fā)與管理的理論技術(shù)和應(yīng)用能力。

3．實踐教育課：在教師的指導(dǎo)下，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的實際工作能力。畢業(yè)論文選題科學(xué)，設(shè)計合理，達到本科生畢業(yè)標準，通過論文答辯。

四、畢業(yè)與學(xué)位授予

學(xué)生修讀應(yīng)用心理學(xué)雙學(xué)位教育專業(yè)，應(yīng)在主修專業(yè)規(guī)定的標準學(xué)制內(nèi)完成。

修讀應(yīng)用心理學(xué)雙學(xué)位教育專業(yè)的學(xué)生，必須獲得主修專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，修讀完雙學(xué)位教育專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，達到雙學(xué)位教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予條件，方可頒發(fā)理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。