一、專業(yè)簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院生物工程專業(yè)依托于生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院始建于2004年8月，是國內(nèi)醫(yī)學(xué)類高校中較早成立的生命科學(xué)專業(yè)院系之一，在河南省率先開展了生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域本科生和研究生教育。于2008年生物工程專業(yè)開始招生本科生。2020年，該專業(yè)被評(píng)為河南省一流本科專業(yè)。經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，目前已經(jīng)形成以資源微生物的挖掘和工程化改造微生物酶制劑的生產(chǎn)、基因合成與編輯以及免疫細(xì)胞的工程化改造在疾病治療中的應(yīng)用為主要特色的專業(yè)培養(yǎng)方向。

本專業(yè)具有良好的學(xué)科基礎(chǔ)，擁有生物學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，生物與醫(yī)藥專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。現(xiàn)有河南省生物學(xué)、生物工程兩個(gè)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，另建成河南省合成生物學(xué)創(chuàng)新工程研究中心、河南省干細(xì)胞與生物治療工程研究中心、新鄉(xiāng)市神經(jīng)發(fā)育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及新鄉(xiāng)市生物醫(yī)用材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。專業(yè)師資力量雄厚，85%以上的教師具有博士學(xué)位。

本專業(yè)以微生物的挖掘和工程化改造、微生物酶制劑的生產(chǎn)、基因合成與編輯以及免疫細(xì)胞的工程化改造在疾病治療中的應(yīng)用為主要特色。經(jīng)過10余年的探索和實(shí)踐，積累了豐富的工程技術(shù)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，形成了服務(wù)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，以微生物及細(xì)胞的工程化改造和應(yīng)用為主，建立了一套完善的工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系，形成了鮮明的工程教育優(yōu)勢(shì)與專業(yè)特色。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)河南省及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生物工程專業(yè)人才的需求，具有生物學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)理論與生物工程專業(yè)知識(shí)，具有健全的人格，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有國際視野、科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。能夠在生物工程及生物醫(yī)藥等領(lǐng)域從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、新技術(shù)研究和新產(chǎn)品開發(fā)的多學(xué)科交叉應(yīng)用型工程技術(shù)高級(jí)專業(yè)人才，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）畢業(yè)要求

本專業(yè)要求掌握生物工程專業(yè)基礎(chǔ)/核心課程基本理論、知識(shí)；熟悉數(shù)理化等方面的基本理論知識(shí)，以及人文社科知識(shí)；接受生物工程基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究方面的科學(xué)思維培養(yǎng)和基本技能訓(xùn)練；具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和國際交流能力；掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有生物工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)能力和繼續(xù)深造的潛力。

三、學(xué)制和總體學(xué)分

（一）基本學(xué)制

基本學(xué)制4年，實(shí)行彈性學(xué)制，允許在3-7年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

（二）總體學(xué)分

完成學(xué)業(yè)最低學(xué)分：171.0分（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分可替代選修課部分學(xué)分）。

四、主干學(xué)科和核心課程

（一）主干學(xué)科

生物工程、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)。

（二）核心課程

普通生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、化工原理、微生物學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程、生物反應(yīng)工程、生物分離工程、生物工程設(shè)備等。

五、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分分配

表1 四年制生物工程本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分分配

六、課程設(shè)置和基本要求

（一）公共必修課程

思想道德與法治、形勢(shì)與政策、軍事理論、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論、英語、體育，共計(jì)693學(xué)時(shí)，其中理論507學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)186學(xué)時(shí)，33.5學(xué)分，占總學(xué)分的19.6%。

體育課：分四個(gè)學(xué)期安排，共144學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)數(shù)的20.7％。

英語課：前四個(gè)學(xué)期上大學(xué)英語，共195學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)數(shù)的28.1％。

（二）通識(shí)教育課程

通識(shí)課程旨在厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升人文素養(yǎng)、錘煉科學(xué)思維、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和拓展國際視野。

通識(shí)教育平臺(tái)按模塊設(shè)置最低學(xué)分要求：公共藝術(shù)模塊2.0學(xué)分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊4.0學(xué)分，心理健康模塊2.0學(xué)分，計(jì)算機(jī)教育模塊3.0學(xué)分，勞動(dòng)教育模塊4.0學(xué)分，安全教育模塊1.0學(xué)分。各模塊獨(dú)立計(jì)算學(xué)分，不可由其它模塊學(xué)分替代。

任意選修課，6.0學(xué)分。

（三）專業(yè)教育課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程：高等數(shù)學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理學(xué)、人體解剖學(xué)、生物工程導(dǎo)論、生理學(xué)、有機(jī)化學(xué)、普通生物學(xué)、微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、生物化學(xué)（雙語）、細(xì)胞生物學(xué)（雙語）、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、工程制圖等15門課程，共1052學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)647，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)405，共計(jì)45.0學(xué)分，占總學(xué)分的26.3％。

專業(yè)核心課程：發(fā)酵工程、化工原理、細(xì)胞工程、生物工程設(shè)備、生物反應(yīng)工程、發(fā)酵食品工藝學(xué)、合成生物學(xué)、生物信息學(xué)、酶工程、基因工程、生物分離工程、生物制藥工藝學(xué)、疫苗工程、抗體工程、生物醫(yī)用材料、生物工程工廠設(shè)計(jì)等16門課程，共936學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)588，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)348，共計(jì)40.5學(xué)分，占總學(xué)分的23.7％。

專業(yè)選修課程：藥用植物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全及職業(yè)健康、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、食品營養(yǎng)學(xué)、特殊醫(yī)學(xué)用途配方食品、專業(yè)英語、科技論文寫作等8門課程，共174學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)174，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0，共計(jì)10.0學(xué)分，占總學(xué)分的5.8％。

（四）實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教育環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、科研訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、畢業(yè)論文等內(nèi)容，最低50.5學(xué)分。課程實(shí)驗(yàn)包括分設(shè)在各課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，共計(jì)30.5學(xué)分，科研訓(xùn)練安排在第4-7學(xué)期，內(nèi)容包括科研儀器操作訓(xùn)練；綜合應(yīng)用能力模塊化訓(xùn)練；學(xué)生參與課題組研究工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，共計(jì)4.0學(xué)分。專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）安排在第7-8學(xué)期，共計(jì)8.0學(xué)分。畢業(yè)論文、答辯在第8學(xué)期共計(jì)8.0學(xué)分。

（五）基本要求

1．入學(xué)教育

在新生入學(xué)后進(jìn)行。主要對(duì)學(xué)生講解教學(xué)計(jì)劃、學(xué)籍管理規(guī)定，進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)教育，介紹學(xué)校的情況和學(xué)習(xí)方法等，使學(xué)生對(duì)今后4年的學(xué)習(xí)和生活有一個(gè)比較清晰的了解。

2．軍事教育

軍事教育包括軍訓(xùn)和軍事理論教育，在新生入學(xué)后進(jìn)行。通過軍訓(xùn)和軍事理論教育，使學(xué)生掌握軍事基本知識(shí)和基本技能，增強(qiáng)國防意識(shí)。

3．勞動(dòng)教育

前三學(xué)年安排勞動(dòng)，分散在各學(xué)期進(jìn)行；最后一年結(jié)合見習(xí)和實(shí)習(xí)進(jìn)行，不再計(jì)算學(xué)分。倡導(dǎo)各院部結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，廣泛開展社會(huì)生產(chǎn)、志愿公益、技能競(jìng)賽、勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)習(xí)生活等各類勞動(dòng)活動(dòng)。集體勞動(dòng)由學(xué)生處、團(tuán)委及后勤管理處統(tǒng)一安排。通過勞動(dòng)鍛煉，教育學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和全心全意為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。推動(dòng)文明教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育與勞動(dòng)教育緊密結(jié)合。

4．通識(shí)教育

設(shè)置公共藝術(shù)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊、心理健康模塊、計(jì)算機(jī)教育模塊、勞動(dòng)教育模塊、安全教育模塊、醫(yī)學(xué)教育模塊全面培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

5．思想政治理論課

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的論述精神，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把理論教育同國內(nèi)外現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持黨的基本路線、方針、政策，進(jìn)行社會(huì)主義民主和法制、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)及中華民族偉大復(fù)興奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)。

6．體育課

按照高校體育工作要求和大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)和一定的運(yùn)動(dòng)技巧，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，樹立健康第一的思想。

7．英語課

堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的原則，貫徹“以語言輸入為基礎(chǔ)、以語言輸出為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念，實(shí)施小班教學(xué)，倡導(dǎo)課前Free Talk、課堂場(chǎng)景表演、小組討論，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂相結(jié)合的英語教學(xué)模式。積極探索多形式第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)真開展醫(yī)學(xué)英語課的教學(xué)工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取多種方法，指導(dǎo)督促學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

8．計(jì)算機(jī)課

構(gòu)建“寬專融”課程體系，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，提高大數(shù)據(jù)分析、多媒體技術(shù)應(yīng)用、信息系統(tǒng)、信息處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等能力。

9．專業(yè)基礎(chǔ)課

引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過的自然科學(xué)知識(shí)與醫(yī)學(xué)、生物制藥、生物制品、生物材料、生物發(fā)酵等生物工程的基礎(chǔ)理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，掌握牢固、清晰、正確的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。

10．專業(yè)核心課

學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物工程的專業(yè)理論，掌握生物制品的分離純化，開發(fā)設(shè)計(jì)等基本技術(shù)，并具有一定研究和開發(fā)能力。在實(shí)際教學(xué)中要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，把理論教學(xué)和學(xué)生的感性知識(shí)結(jié)合起來，培養(yǎng)獨(dú)立的思維方法和實(shí)踐工作能力。在專業(yè)教育各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取多種方法，提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。

11．形勢(shì)與政策課

第1-4學(xué)期開設(shè)，共2學(xué)分。通過該門課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國際國內(nèi)形勢(shì)，使學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)問題，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

12．專業(yè)拓展課

為了倡導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、學(xué)科競(jìng)賽、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作及各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，本專業(yè)安排學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)包括科學(xué)研究類、技能類和實(shí)踐類三種類型。

13．實(shí)踐教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物技術(shù)從事產(chǎn)品研究、產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)的初步能力；能為當(dāng)?shù)氐牡胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)開展一些工作；畢業(yè)論文選題科學(xué)，設(shè)計(jì)合理，達(dá)到本科生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過論文答辯。

14．社會(huì)實(shí)踐

根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，利用寒暑假組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生了解我國的國情，增進(jìn)學(xué)生同人民群眾的感情，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

七、教學(xué)安排和時(shí)間分配

全學(xué)程按193周安排，其中入學(xué)教育、軍訓(xùn)軍事教育3周，教學(xué)117周（第1學(xué)期15周，其他學(xué)期單學(xué)期均18周，雙學(xué)期均16周），期末考試12周（前6個(gè)學(xué)期每學(xué)期2周），第7學(xué)期實(shí)習(xí)8周、第8學(xué)期畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）8周，假期44周（每學(xué)年寒假4周，暑假8周，國慶節(jié)各l周），畢業(yè)教育、鑒定和辦理畢業(yè)手續(xù)1周。

八、成績(jī)考核

以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，由考核學(xué)習(xí)成績(jī)向評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生從注重考試結(jié)果向注重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)形成性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。嚴(yán)格執(zhí)行教考分離制度，主要課程考試使用國家題庫，并逐步建立其他課程的考核題庫，深度融合現(xiàn)代教育信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)考核的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化和科學(xué)化。

九、畢業(yè)與學(xué)位授予

學(xué)生修滿規(guī)定的學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)；符合我校學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。