新鄉(xiāng)醫(yī)學院

四年制本科英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎，掌握基本的英語專業(yè)技能及初步的醫(yī)學知識，并能在醫(yī)學、衛(wèi)生、文化、教育、出版、經(jīng)貿(mào)、科技等領域從事英語語言交流、翻譯、教學、編輯、管理等工作的復合型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習英語語言學、文學、社會文化、醫(yī)學衛(wèi)生等方面的基本理論和知識，接受系統(tǒng)、科學的英語聽、說、讀、寫、譯等方面的基本技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、教學、管理、研究工作的素質和能力，以及實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的學習能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握英語語言學、文學及相關人文和科技方面的知識，具有較高的聽、說、讀、寫、譯等語言應用能力；

2.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科研能力和實際工作能力；

3.熟悉主要英語語言國家的社會、歷史、文化及科學技術的發(fā)展，具有寬廣的知識面和跨文化交際能力；

4.掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本知識；

5.具有一定的第二外語實際應用能力；

6.具有較強的自學能力和一定的創(chuàng)新能力。

三、基本學制和總體學分

(一) 基本學制

基本學制4年，實行學分制，允許在3-7年內(nèi)完成學業(yè)。

(二) 總體學分

完成學業(yè)最低學分：188分（獎勵學分可替代選修課部分學分，勞動學分為必選，共3學分，每學期0.5學分，且單獨計分）。

四、主干學科和核心課程

(一) 主干學科：外國語言文學。

(二) 核心課程：英語精讀、英語泛讀、英語口語、英語聽力、英語語音、英語寫作、翻譯理論與實踐、高級英語、英語國家概況、英美文學選讀、語言學、學術論文寫作、基礎醫(yī)學概要、醫(yī)學英語視聽說、臨床醫(yī)學概要、醫(yī)學英語基礎、醫(yī)學文獻選讀等。

五、課程結構與學時分配

課程結構與學分分配

注：選修課分為專業(yè)選修課和公共選修課，專業(yè)選修課學分不得低于15學分。

六、課程設置和基本要求

(一) 課程設置

全部課程分必修課和選修課兩種。

1.必修課

必修課：開設30門課，共2832學時，其中理論2294學時，實踐538學時（不含畢業(yè)實習和畢業(yè)論文），二者之比為1：0.23，理論學分和實踐學分比1：0.18，平均周學時24.1。各類課程學時分配比例如下：

(1)通識教育課

政治理論課：開設思想政治理論、形勢與政策、軍事理論，共352學時，占總學時的12.4%。

體育課：分四個學期安排，共144學時，占總學時數(shù)的5.1％。

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導：第一和第五學期上課，共44學時，占總學時的1.6％。

計算機基礎：第一學期上課，共75學時，占總學時的2.6％。

創(chuàng)業(yè)基礎：第二學期上課，共34學時，占總學時的1.2％。

大學生心理健康教育：第一學期上課，共32學時，占總學時的1.1%。

(2)專業(yè)基礎課

開設英語精讀、英語聽力、英語泛讀、英語口語、英語語音、基礎醫(yī)學概要、英語語法、英語國家概況、英語寫作、英語演講與辯論，共1275學時，占總學時的45.0％。

(3)專業(yè)課

開設醫(yī)學基礎英語、英文報刊選讀、高級英語、翻譯理論與實踐、日語、英美文學選讀、語言學、醫(yī)學文獻選讀、醫(yī)學英語視聽說、學術論文寫作、口譯和臨床醫(yī)學概要，共876學時，占總學時的33.9％。

(4)實踐教學

實踐教學包括實驗教學、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文。實驗教學結合學科特點，分布在第1-6學期的必修課中進行，畢業(yè)實習安排在第8學期，要求學生通過實習，進行實際工作的鍛煉，鞏固和擴大在課堂教學所學得的知識和技能，全面提高聽、說、讀、寫、譯方面的語言運用能力。畢業(yè)論文（含答辯）共10周，安排在第7、8學期。

2.選修課

為了適應學生的興趣、愛好及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需要，進一步貫徹因材施教的原則，擴大學生知識面，提供學生自主學習和個性發(fā)展的平臺。培養(yǎng)新時代徳才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的醫(yī)學專門人才，結合我校的實際情況，為學生開設豐富的選修課，選修課程包括專業(yè)選修課程和公共選修課程兩個模塊。

選修課詳見《新鄉(xiāng)醫(yī)學院選修課匯編》。

(二) 基本要求

1．入學教育：在新生入學后進行。主要對學生講解培養(yǎng)方案、學籍管理規(guī)定，進行校規(guī)校紀教育，介紹學校的情況和學習方法等，使學生對在校期間的學習和生活有一個比較清晰的了解。

2．軍事教育：軍訓在新生入學后進行。通過軍訓和軍事理論教育，使學生掌握軍事基本知識和基本技能，增強國防意識。

3．勞動教育：前三學年安排勞動，分散在各學期進行；最后一年結合見習和實習進行，不再計算學分。倡導各院部結合專業(yè)特點，廣泛開展社會生產(chǎn)、志愿公益、技能競賽、勤工儉學、實習實踐、學習生活等各類勞動活動。集體勞動由學生處、團委及后勤管理處統(tǒng)一安排。通過勞動鍛煉，教育學生樹立正確的勞動觀點和全心全意為人民服務的思想，養(yǎng)成良好的勞動習慣。推動文明教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育與勞動教育緊密結合。

4．社會實踐：根據(jù)國家的有關規(guī)定，利用寒暑假組織學生開展社會實踐活動。通過社會實踐，使學生了解我國的國情，特別是基層衛(wèi)生工作狀況，增進學生同人民群眾的感情，增強學生為醫(yī)學事業(yè)獻身的使命感和責任感。

5．思想政治理論課：為貫徹落實習近平總書記關于“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的論述精神，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。按照理論聯(lián)系實際的原則，把理論教育同國內(nèi)外現(xiàn)實和學生思想緊密結合起來，引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅持黨的基本路線、方針、政策，進行社會主義民主和法制、愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學生為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標及中華民族偉大復興奮發(fā)進取、建功立業(yè)。

6．形勢與政策課：第1－8學期開設，共2.0學分。通過該課程的學習，引導學生正確認識國際國內(nèi)形勢，使學生能夠運用馬克思主義的立場觀點和方法科學地認識和分析復雜的社會問題，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

7．體育課：按照高校體育工作要求和大學生體育合格標準組織教學，使學生掌握體育的基本知識和一定的運動技巧，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習慣，增強學生體質，樹立健康第一的思想。構建特色鮮明的醫(yī)學體育教學體系，在醫(yī)學人才培養(yǎng)過程中，注入“體育”的學科特征，實現(xiàn)“醫(yī)體結合”，滿足社會對醫(yī)療服務、康復治療、保健預防和健康教育的需要。

8．藝術教育課：藝術教育是高校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，按照國家有關藝術教育的要求，組織教學和第二課堂活動，培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶道德情操，使學生能夠全面發(fā)展。

9．計算機課：構建“寬專融”課程體系，培養(yǎng)學生計算機素養(yǎng)，提高大數(shù)據(jù)分析、多媒體技術應用、信息系統(tǒng)、信息處理、網(wǎng)絡應用等能力。

10．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：以新鄉(xiāng)醫(yī)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院為依托，適應新形勢下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作需求，推進產(chǎn)學研用深度結合，更好地服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。構建有針對性和實效性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，面向全體學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，培養(yǎng)學生善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新意識，挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅持不懈的意志品質，遵紀守法、誠實守信、善于合作的職業(yè)操守，以及創(chuàng)造價值、服務國家、服務人民的社會責任感。

11．職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課：積極構建以“營造教育氛圍—搭建練功平臺—豐富實踐環(huán)節(jié)—強化激勵作用”為內(nèi)容的大學生就業(yè)教育體系。針對畢業(yè)生就業(yè)指導工作中遇到的矛盾和問題，積極組織開展畢業(yè)生就業(yè)工作的理論研究，提高畢業(yè)生就業(yè)指導的理論水平和工作質量。結合學校辦學特色，開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽、模擬招聘大賽等，培養(yǎng)學生樹立正確的就業(yè)觀、注重大學生就業(yè)素質教育，特別是大學生的團隊意識和協(xié)作精神教育、吃苦耐勞和誠實守信品質教育、心理教育，提升大學生就業(yè)的內(nèi)在競爭力。

12．專業(yè)基礎課：通過專業(yè)基礎課的學習培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力，要求學生掌握英語基礎知識，夯實語言基本功。

13．專業(yè)課：要求學生通過對這些課程的學習，幫助學生比較全面系統(tǒng)地了解英美國家的歷史、地理、社會、經(jīng)濟、政治、教育等方面的情況及其文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生跨文化交際能力。要求學生掌握英漢、漢英互譯的基礎理論和知識、中英思維方式對比與漢英語言對比的知識；掌握文學翻譯、科技翻譯和應用文翻譯的基本知識，從而培養(yǎng)他們對英語文學語言的理解與欣賞能力，進一步提高自身的素養(yǎng)。

14．實踐教學課：包括實驗教學、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文。要求學生通過實驗教學、實習，進行實際工作的鍛煉，鞏固和擴大在課堂教學所學得的知識和技能，全面提高聽、說、讀、寫、譯方面的語言運用能力。畢業(yè)論文、答辯8周，要求論文選題科學，設計合理，達到本科生畢業(yè)標準，通過論文答辯。

15．選修課：貫徹因材施教的原則，強化素質教育，豐富學生自主學習資源，促進學生全面發(fā)展，更好地適應醫(yī)學模式的轉變。

七、教學安排和時間分配

全學程按200周安排，其中入學教育、軍訓軍事教育3周，教學117周，期末考試14周，實習8周、畢業(yè)論文（設計）10周、假期40周，畢業(yè)教育、鑒定和辦理畢業(yè)手續(xù)1周，機動3周。

八、成績考核

以學生能力培養(yǎng)為主線，由考核學習成績向評價學習成效轉變，引導學生從注重考試結果向注重學習過程轉變，大力推進形成性評價，提高學生的學習能力和學習效果。嚴格執(zhí)行教考分離制度，深度融合現(xiàn)代教育信息技術，逐步實現(xiàn)考核的標準化、現(xiàn)代化和科學化。

九、畢業(yè)與學位授予

學生修滿規(guī)定的學分，達到畢業(yè)要求者，準予畢業(yè)；符合我校學士學位授予條件者，授予文學學士學位。