本網訊（文/劉蕾蕾 圖/劉建峰）2016年11月9日下午16:20，在外語系會議室，南開大學博士生導師張文忠教授為外語系全體教師作了題為《英語課堂展示環(huán)節(jié)的賦權增能設計》的學術講座。‍‍‍‍
    張文忠教授的講座主要分為三個部分：賦權增能的來源啟發(fā)，通過個性化英語學習達到賦權增能的效果，課堂上賦權增能設計的實例展示。張教授首先從上個世紀八十年代起全國農村實施家庭聯(lián)產承包責任制作為引子出發(fā)，介紹這一農業(yè)改革對于英語課堂教學改革的啟發(fā)，并引出“角（色）、權（利）、責（任）統(tǒng)一，做學用合一，能力內生”的“賦權增能”英語課堂教學理念。張教授接著指出當前英語教學中存在的主要問題：英語學習中的學、做分離和學、用分離。這些都是當前教學改革必須直面的問題，也是英語課堂教學改革的一個根本方向。鑒于此，個性化英語學習需要賦予學生權利，讓學生成為學習的真正主體。最后，張教授展示了自己的英語課堂中設計的以15-20分鐘為限的學生自組織個性化學習內容展示環(huán)節(jié)，即“我愛秀”（5i-show）環(huán)節(jié)。通過實例展示了個性化英語學習中英語課堂教學環(huán)節(jié)的賦權增能設計和實踐操作。‍‍‍‍‍‍
    最后，張教授對英語教學改革提出了自己的目標：教師還權利、分權利、傾全力、求全利；學生享權利、用權利、盡全力、收全利；并對英語課堂教學環(huán)節(jié)的設計提出了愿景：賦權增能，從環(huán)節(jié)始；課堂推進，師生獲益。張教授在本次講座帶來的新的教學理念，給老師們在英語教學研究領域多了一個可供思考的方向。

專家簡介：

張文忠，南開大學二級崗位教授，英語系主任，博士生導師。曾分別在澳大利亞拉籌伯大學、美國威斯康星大學麥迪遜分校進修和訪學?，F任教育部英語類專業(yè)教學指導分委員會委員，中國英漢語比較研究會英語教學研究分會常務理事，寫作專業(yè)委員會常務理事，天津市語言學會理事等職。任《南開語言學刊》（CSSCI來源集刊）、《中國英語教育》、《第二語言學習》等五種學術期（集）刊編輯/編務委員會委員。主要研究興趣為英語課堂教學模式、第二語言習得、學術寫作規(guī)范和應用語言學研究方法。主持了兩項國家社科基金項目，多項省市級和校級項目。發(fā)表論文六十余篇，出版專著和編著兩部，譯作多篇/集，錄音帶一套。為本科生開設“個性化英語學習”、“英語研究式學習”課程；為碩士生開設“心理語言學導論”、“第二語言習得”、“語言實證研究設計”；為博士生開設“應用語言學前沿文獻閱讀”、“學術論文寫作研究”、“應用語言學研究問卷設計”課程。

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍