我校學(xué)子在兩項(xiàng)國家級(jí)學(xué)科競賽中斬獲佳績

近日，第九屆全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類）決賽和第十屆全國大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)論壇總決賽分別在西華大學(xué)和中山大學(xué)圓滿閉幕。我校學(xué)子在全國總決賽中脫穎而出，共斬獲6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽是2021年教育部新增認(rèn)可的全國大學(xué)生學(xué)科競賽賽事，也是生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)認(rèn)可度最高的國家級(jí)大學(xué)生學(xué)科競賽。本屆競賽吸引了全國629所高校的16732個(gè)團(tuán)隊(duì)參與，最終有567個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)入圍決賽，我省共有9支隊(duì)伍獲得國賽一等獎(jiǎng)，41支隊(duì)伍獲得國賽二等獎(jiǎng)，84支隊(duì)伍獲得國賽三等獎(jiǎng)。在我校報(bào)送的14支參賽隊(duì)中，本科生吉祥雨、胡藝凡、段禾一、潘思雨、丁欣雨團(tuán)隊(duì)的作品《羥基紅花黃色素A減輕大鼠肺動(dòng)脈高壓血管重構(gòu)》（指導(dǎo)老師：祝田田、趙繁榮）榮獲國賽一等獎(jiǎng)；本科生宋治郅的作品《轉(zhuǎn)鐵蛋白和黃酮醇相互作用的比較研究：實(shí)驗(yàn)和計(jì)算模擬方法》（指導(dǎo)老師：李向榮）榮獲國賽二等獎(jiǎng)；本科生余江、宋了凡、張丹怡、楊思垚、喬靜曉、劉文鵬團(tuán)隊(duì)的作品《白藜蘆醇衍生物對肺動(dòng)脈高壓的保護(hù)作用及機(jī)制研究》（指導(dǎo)老師：祝田田、陳宇靜）和本科生孔特、王家豪團(tuán)隊(duì)的《基于“轉(zhuǎn)子”結(jié)構(gòu)增強(qiáng)聚集誘導(dǎo)發(fā)光并可檢測潛指紋三級(jí)結(jié)構(gòu)的熒光探針》（指導(dǎo)老師：崔韶麗、何廣杰）榮獲國賽三等獎(jiǎng)。

第十屆全國大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)論壇由高等學(xué)校國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)組、高等學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人工作組主辦，是全國醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域影響力最大的大學(xué)生創(chuàng)新研究設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)，與全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽（中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽）并列為醫(yī)學(xué)生全國性學(xué)科競賽最具影響力的兩項(xiàng)大賽。本次大賽共有來自21個(gè)國家的267所高校約4萬名醫(yī)學(xué)生報(bào)名參賽，最終204所高校的876支隊(duì)伍、3216名學(xué)生入圍總決賽。我校報(bào)送的11項(xiàng)作品中，本科生溫曉露、萬志茹、靳勝茜、錢佳蕾、李文慧團(tuán)隊(duì)的《抑制TREM2促進(jìn)小膠質(zhì)細(xì)胞對C1型尼曼匹克病浦肯野神經(jīng)元突觸的保護(hù)及機(jī)制研究》（指導(dǎo)老師：喬梁、康靜）榮獲大賽基礎(chǔ)臨床賽道銀獎(jiǎng)；本科生井譽(yù)穎、李瑤瑤、夏文超、任梓煜、劉偉團(tuán)隊(duì)的《基于河南農(nóng)村隊(duì)列的糖尿病危險(xiǎn)因素及發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測》（指導(dǎo)老師：李慧君、王永斌）榮獲預(yù)防醫(yī)學(xué)賽道銅獎(jiǎng)。

我校學(xué)子榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)彰顯了我校高水平研究型大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。學(xué)科競賽的組織舉辦一方面為大學(xué)生提供一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步強(qiáng)化了科教協(xié)同育人；另一方面以新醫(yī)科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改，進(jìn)一步推動(dòng)高等醫(yī)學(xué)院校貫徹落實(shí)以學(xué)生為中心、注重能力素質(zhì)培養(yǎng)的教育理念，加強(qiáng)大學(xué)生的自主原始創(chuàng)新性科研思維和實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革。